有人认为“未来的社会对传播人才的需求会一直旺盛”“虽然很多做自媒体的人并不是新闻传播专业，但这并不影响未来想做自媒体的同学，选择在本科学习新闻传播”……双方的观点在网络进一步发酵，引起了各类人士的大量讨论。

而在这些讨论声的背后，当前新闻传播就业的真实情况究竟是怎样的？为什么会有人认为新闻传播专业是天坑？新闻传播专业在当下还值不值得学习？这些问题值得更加深刻的思考和探索……

基于这些问题，我们从就业市场中与新闻传播类相关的近百万则全样本招聘广告中提取了 769640 条有效数据，利用数据挖掘技术和统计分析方法，并结合对多位新闻传播学业界人士的深度访谈进行分析，以期从客观数据和主观人物故事中揭开新闻传播专业本科生就业现状的面纱。

作为一名本硕 7 年新闻传播专业的学子，面对互联网上普遍不看好新闻与传播就业前景的热潮，小红书网友 @喵一棵大树 提出了自己的思考：「很多人说新传就业难，但任何脱离社会背景、学历背景、实践经验下的结论，都是不准确的。」 @喵一棵大树 也分享了自己身边同学的毕业去向，除了考公考编，就职电视台、融媒体中心、报社等传统媒体以外，更多同学毕业后选择了互联网行业和广告行业，还有人毕业后选择了创业。

随着传播技术的突飞猛进，各种新媒体层出不穷，颠覆了人们生存、生活、生产的传统环境，闻风而动的市场自然也就对新闻传播学子提供了不同以往的职业可能。互联网的飞速发展使其成为了人们获取信息的主要来源，“酒香不怕巷子深”的时代已经悄然过去。 在新闻传播类专业的本科毕业生就业市场中，除了专业对口的传媒行业以外，各行各业均需要新闻传播专业的人才，尤其是一些市场活跃度较高的行业更需要新闻传播人才的加入，以帮助其进行传播。

通过对新闻传播就业市场的总体行业分布进行频数统计和频率分析，我们发现以下事实。

从行业角度看，以 文字媒体/出版 为代表的传统行业的用人需求仅占市场总需求的 1.42%且排名在第 19 位，传统媒体在互联网和新媒体的冲击下逐渐式微，其招聘人数在整个行业中相对较少。

同时，从下图可以看出，在用人需求排名前10位的行业中，与新闻传播密切相关的行业仅包含排名第 2 的影视/媒体/艺术/文化传播，以及排名第 4 的广告，其余的均为对国民经济贡献较高的行业。 一方面是由于这些“头部”非传媒行业的企业规模较大，用人需求量大，另一方面是因为这些行业的人员流动性较大，招聘频率也较高。

另外，除了与新闻传播专业非常对口的职能岗位外，新闻传播人才的需求还存在于大量非对口专业的职能岗位中，例如：销售人员（ 7.69% ）、行政/后勤（3.59%）、休闲娱乐（2.41%）、人力资源（2.24%）、教师（2.16%）、销售管理（2.02%）等岗位。

在互联网和新媒体的冲击下，传统媒体不可避免地走向没落，在这样的社会背景下，新闻传播学子选择其他热门行业也是应时之举。在从新闻传播到公共传播的趋势下，多元化的就业市场也欢迎新闻传播学子在其他行业中发光发热。

新闻传播科班出身但正在某快消品行业打工的 mkt（市场营销）职场人 @爱吃甜食的修狗 这样评价自己的就职体验：「从专业和实践角度来讲，新闻传播人是非常适合做 marketing（市场营销）的。」

在讲到自己在快消品公司品牌营销岗的工作经验时，她认为在这个岗位所需的大部分技能都是本科新闻与传播类毕业生已经学习过的：「作为一个 mkter（市场营销岗位工作者），无论是做品牌还是产品，都绕不开一些新 tvc（电视广告） 和 kv （主视觉设计）的拍摄。对于身经百战做作业的新闻传播人，更知道怎么把握节奏和配乐以及画面镜头转换。」另外她还提到，「本科学习期间少不了的是各种文章的撰写和论文，以及很多同学都有做文案和编辑的实习经历，这是很有竞争力的。」 @爱吃甜食的修狗 很看好新闻传播专业的本科生进入快消品行业就业的竞争力，对于自己目前跨行工作的前景也充满自信，这或许也是她当初选择快消品行业的底气和勇气来源。

如此，“学新闻传播的学生中有80%是没有从事本行业的”这句话，不仅不意味着新闻传播就业市场的式微，反倒说明了新媒体的发展拓宽了新闻传播类学子的职业边界。

拥有十年以上新媒体从业经历的王女士这样说道：「我的专业并不是新闻传播类专业，据我所知，我的很多同事也都不是新闻专业毕业。」十年间，她先后在楚天都市报、荆楚网任职，从“刚来的时候不太清楚新闻怎么写”逐渐历练到到如今的脚力、眼力、脑力、笔力俱佳。

在聊到新闻传播岗位招聘时，她表示很多媒体招聘人才时并没有要求应聘者一定是新闻专业的学生，特别是有一些专业性比较强的媒体，比如财经类媒体和面向普通市民的媒体的财经板块，这些媒体往往愿意招收经济专业的人才…… 在专业性较强的领域，对口专业的毕业生同样可以胜任这些岗位。

能够胜任新闻传播岗位的往往不只有科班出身的人才，其他专业的人也可以利用自己的专业优势对接新闻传播相应内容类型的岗位，王女士所说的这种情况在新闻传播行业一直存在。

传统媒体时期新闻内容涉及社会各个领域，工作中往往需要“新闻+”的知识储备， 即除了新闻传播方面的专业技能之外，还应有所在领域的相关知识。随着互联网的发展和融媒体时代到来，不仅其他行业需要传播，新闻传播本行业也发生了技术的革新和形式的丰富。这进一步促进了这种人才需求趋势的进一步发展：新闻传播岗位需要的人才所涉及的专业从中文、英语、财经、体育，进一步扩展到对理工科人才尤其是计算机类人才的需求。

所以，在争取新闻传播的岗位时，科班出身的人才不仅需要和同专业的同学竞争，还要和其他专业的人才一起挤在新闻传播就业的这座独木桥上。 除此之外，这种激烈的岗位竞争也存在于新闻与传播类专业内部的下级专业之间。新闻传播类专业内部，各专业之间的就业方向存在界限不明显的情况。

可见，尽管传播学、新闻学、广告学这些新闻传播类专业之间的学术渊源不同，人才培养的目标和方式也不尽相同，但从就业的角度来看，这种差异就变得模糊起来。这背后体现了新闻传播教育并没有很好地根据市场的岗位需求进行人才的针对性培养。 不过，新闻传播行业是讲究实践的，新闻传播类院校的培养方式如果针对市场划分过细、在某个领域钻研过深，会忽略其他方面，更适合学术而非市场， 这仿佛形成了一种悖论：

播音、动画、摄影专业的学生是否就不需要学习新闻稿件写作？

新闻学专业的学生是否就不需要学习摄影？

本科教育如何更好地平衡通识和专业教育？

人才的教育和培养是否应当完全为市场的需求服务？

这些都有待进一步思考。

这么看来，什么专业都可以来新闻传播就业，是就业的门槛变低了吗？

「虽然新闻传播专业的学生不求各方面精通，但是各方面要都大致接触过。」童先生在传媒领域从业近二十年，他认为，触类旁通、知识面广，是职场对新闻传播学生的职场期待。作为新闻传播学的人才需求方，就业市场既需要从业者的专业能力，也需要他们具备相当的个人素养。

在新闻传播行业，“新闻+其他领域”的工作模式一直存在，同时我们通过数据发现， 市场现在越来越喜欢六边形战士，对人才的技能要求变得更高，所以“门槛低”往往是并没有真正了解新闻传播就业现状的人的说法。

新闻传播业界需要从业者具备哪些技能？

如下图所示，我们基于Guo和Volz提出的分类体系以及已有的研究文献和海量数据，将新闻传播从业者的技能分为 2 个大类、4 个中类和 31 个小类。

“硬实力”中的创新类技能在技能结构中的占比是传统类技能的近三倍， 不可否认，传媒行业“采、写、编、评”等“传统手艺”固然重要，但技术手段快速更迭，媒介形态日新月异，新闻传播的业态和招聘人才的需求也发生着深刻的变化； 而在“软实力”中，个体类技能的需求近乎于交互类技能需求的两倍， 因此，新闻传播人才除了需要拥有良好的沟通交流能力以外，更需强调自身的知识储备。

创新类技能中的内容策略，个体类技能中的个人素养和交互类技能中的市场营销在人才技能结构中占比明显高于其他技能。 我们分别将其所在的招聘语句进行了统计和呈现，将业界的技能期待具体化。

在就业市场中，用人单位对求职者的要求往往是多方面的。在绝大部分的岗位职责描述中，强调熟练或掌握一项技能的同时，也会要求求职者具备其他方面的知识储备或技术能力，这时被提及的技能就组成了一个个技能组合。

新闻传播就业招聘中最核心的技能是哪些？

借助“共现矩阵”的概念，我们计算任意两项技能共同出现的概率，探求不同技能之间的紧密程度和处于中心地位的技能。了解这些有助于让我们了解不同技能之间的联系，从而找到能够胜任更多岗位的应聘者最重要的优势点在哪里。

由此可见，新闻传播的招聘者需要具备以软实力为核心，贯通传统类技能，再将创新类技能为点缀的“复合型”技能结构。

那么大概需要掌握多少技能才可以呢？

我们按照 招聘类平台前程无忧官方 给出的岗位分类标准整理出不同工作岗位对应的招聘广告，再根据招聘广告中的职位描述分别统计不同工作岗位的技能需求。由于在新闻传播学类的就业市场中，岗位工种的数量高达 72 个，我们选取岗位数量占比排名前 15 的工作岗位作为样本，呈现就业市场中不同工作岗位的技能需求。

由此可见，比起专才，目前新闻传播的就业市场更喜欢六边形战士，面对并没有降低反而是变得更高的就业门槛，其实也是对新闻传播教育提出了更高的要求。 如何让新闻传播学子在本科学习中掌握核心技能，扩展技能体系，在日后步入职场时发挥出科班出身的优势，童先生认为， “让行业中的人参与课程设置非常重要，但是不要被行业牵着鼻子走，较为纯粹的专业知识仍需学校教给学生，新传行业是讲究实践的，首先是没有短板，不要让学生因为过早地针对工作而变得势利。” 新闻传播专业的就业市场更青睐具备适应型技能的“通才”，提高自己的知识面和人文底蕴，则能够使得新闻传播专业毕业生有更为长远的业界前景。

“课程内容好浅、好广”“课好水好无聊”“课上学的东西没有用”…… 在名为“大学后悔学新传”的豆瓣小组中输入“课程”关键词进行检索，能看到许多来自不同学校的学生发文吐槽自己的课程。

在“哪些课外活动提升了你的能力”这一问题上，包括实习、社会实践等学习实践这一选项占比最高。超过 70% 的学生表示有过新闻传播相关的实习经历，有近 40% 的受访者实习时长达到三个月至半年。

所以，新闻传播还值不值得学？答案是肯定的。

一方面，我们应认识到新闻传播正在向信息传播或者公共传播的方向转变，其边界正在扩展，就业的方向也在变得多元。我们不应再以过去的眼光看待新闻传播就业，而是要拓宽该学科的职业想象，看到学科人才职业发展的更多可能。

另一方面，我们需要思考的是，衡量一个学科值不值得学，难道只有就业这一条准则吗？